- Oggetto:
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Laboratorio "Le nuove frontiere di studi di genere"
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Workshop "New issues of gender studies"
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Anno accademico 2022/2023
- Codice dell'attività didattica
- FIL0372
- Docenti
- Daniela Fargione (Titolare del corso)
Beatrice Manetti (Titolare del corso) - Corso di studi
- laurea magistrale in Comunicazione e Culture dei media
- Anno
- 2° anno
- Periodo didattico
- Secondo semestre
- Tipologia
- Altre attività
- Crediti/Valenza
- 3
- SSD dell'attività didattica
- NN/00 - nessun settore scientifico
- Modalità di erogazione
- Tradizionale
- Lingua di insegnamento
- Italiano
- Modalità di frequenza
- Obbligatoria
- Tipologia d'esame
- Scritto
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Sommario insegnamento
- Oggetto:
Obiettivi formativi
Il laboratorio ha come obiettivo la conoscenza delle questioni più recenti emerse nell’ambito degli studi di genere, illustrate e discusse secondo prospettive disciplinari diverse in dialogo tra loro. Intende inoltre stimolare le studentesse e gli studenti a riflettere e a confrontare le proprie posizioni relativamente a tali questioni, in forma sia orale sia scritta.
This laboratory aims to provide a general knowledge on the emerging issues concerning gender studies, with a multidisciplinary perspective and dialogue. Moreover, it intends to stimulate students on a reflection and a discussion about these matters, both in oral and written form.
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Risultati dell'apprendimento attesi
Al termine del laboratorio, studentesse e studenti disporranno delle conoscenze relative al quadro storico delle questioni affrontate e agli strumenti teorici e metodologici per comprenderne le trasformazioni. Al termine del laboratorio, studentesse e studenti dovranno dimostrare:
- capacità di analizzare e commentare i testi presentati nel corso delle lezioni, riflettendo in maniera critica sulle diverse posizioni che esprimono e sulle interpretazioni che ne sono state offerte;
- capacità di applicare le metodologie apprese ad altri testi, analoghi a quelli esaminati a lezione, anche per formulare ipotesi e soluzioni originali.
At the end of the laboratory, students will know the essential rudiments concerning the historical framework about the highlighted issues and the theoretical and methodological instruments to understand their transformations. At the end of the course, students will be asked to demonstrate:
- abilities to analyse and comment papers, essays and novels presented during the lessons and to do a critical reflection on different positions they express and originate;
- abilities to apply those competences to the analysis and the production of complex texts with original solutions.
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Modalità di insegnamento
Lezioni della durata di 18 ore complessive (3 CFU), che si svolgono in aula con l’ausilio di materiali audio, video e di slide disponibili su Moodle. Si raccomanda di consultare gli avvisi della pagina dell'insegnamento per eventuali aggiornamenti.
Le lezioni si svolgeranno secondo il seguente calendario:
16-17 febbraio dalle 14 alle 17;
23-24 febbraio dalle 14 alle 17;
2-3 marzo dalle 14 alle 17.Lectures lasting a total of 18 hours (3 CFUs), held in the classroom with the aid of audio, video and slide materials available on Moodle. It is recommended to consult the notices on the laboratory page for any updates.
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Modalità di verifica dell'apprendimento
Conoscenze e capacità previste saranno verificate attraverso l’elaborazione di una relazione scritta di circa 10 mila battute, da svolgersi su uno degli argomenti trattati a lezione oppure su un argomento concordato con la docente e attinente alle questioni affrontate nel laboratorio.
La preparazione sarà considerata adeguata (con valutazione espressa con “approvato”/”non approvato”) se le studentesse e gli studenti dimostreranno le seguenti capacità:- esposizione accurata dei contenuti appresi, con padronanza dei lessici specialistici;
- rielaborazione articolata dei contenuti;
- applicazione autonoma delle conoscenze e delle metodologie acquisite.Students will have to write a paper (10.000 characters) concerning one of the topics discussed during the lessons, or alternatively an original one to be agreed upon with the lecturer, that shall be pertinent to the theme of the course. This will be approved (the evaluation will be expressed by “approved”/“non approved”) if students will demonstrate:
- accurate exposition of learnt contents, with specialized lexical fluency;
- detailed presentation of contents;
- autonomous application of assimilated knowledge.
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Programma
Le nuove frontiere degli studi di genere tra storia, letteratura e semiotica
Gli studi di genere, che hanno inizialmente svolto una funzione ‘compensativa’, volta cioè a restituire visibilità e valore a quello «specifico» femminile che, in virtù della pretesa universalità del maschile, è stato costantemente occultato nella storia, negli ultimi decenni hanno spostato l’attenzione ad altre soggettività, nel tentativo di comprendere appieno l’intero sistema delle relazioni asimmetriche non solo tra uomini e donne, ma più in generale quelle prodotte da fenomeni come la globalizzazione, le migrazioni e i cambiamenti climatici. Il laboratorio intende presentare e discutere alcune delle tendenze teoriche e metodologiche (intersezionalità, ecofemminismo, femminismo decoloniale) che hanno sottoposto a revisione critica da un lato il binarismo di genere, dall’altro le frontiere tra umano e non umano.
Nelle lezioni verranno affrontati in particolare:- il Black Feminism statunitense e il femminismo post- e decoloniale, con particolare attenzione ai casi di alcune scrittrici italiane afrodiscendenti (Igiaba Sciego, Ubah Cristina Ali Farah);
- l’ecofemminismo, che, come sostiene la filosofa e attivista indiana Vandana Shiva, si pone l’obiettivo di creare un “antropocene della democrazia della terra”. Prendendo in esame alcuni testi delle letterature anglo-americane contemporanee si analizzeranno le grandi questioni che alcune scrittrici mettono in campo con le loro storie: la percezione della natura e del corpo femminile, le interconnessioni tra genere e natura, il paradigma patriarcale, le relazioni tra l’umano e il non umano, le disuguaglianze e le prospettiva delle donne indigene; nello stesso ambito, a partire da Ulisse per arrivare a Sirene, di Laura Pugno (Marsilio, 2007), si proverà ad analizzare il funzionamento di tale modello culturale e ad intercettarne i livelli di significazione, con gli strumenti della semiotica del gender.
- La distopia femminista americana, così presente nella letteratura e nelle serie TV contemporanee, che affronta con inquietante realismo temi quali le costrizioni patriarcali, la mascolinità tossica, la retrocessione dei diritti delle donne (all’istruzione, al voto, alla sessualità, alla riproduzione, all'aborto, alla proprietà). Al centro del discorso si riconosce dunque l’urgenza di ridefinire l’agency femminile, la capacità cioè di pensare e agire in libertà e autonomia (Margaret Atwood, Christina Dalcher).
New frontiers of gender studies in history, literature and semiotics
Gender studies, at their beginning, have carried out a “compensatory” function, whose aim was to give back visibility and value to the female specificity that, cause of the pretended male universality, was obscured in the history. In last decades, instead, they have moved their attention to more subjectivities, with the attempt to better comprehend the whole system of unbalanced relationships, not only between men and women, but also the ones produced by phenomena such as globalisation, migrations and climatic changes. This laboratory aims at present and discuss some of these theoretical and methodological trends (intersectionality, ecofeminism, postcolonial feminism), that have started a critical revision of gender binarism and frontiers between human and non-human/post-human, itself.
In particular, lectures will be focused on:- American Black Feminism and post- and decolonial feminism, with particular attention to the cases of some Italian Afro-descendant women writers (Igiaba Sciego, Ubah Cristina Ali Farah);
- ecofeminism and its objective to create an “anthopocene of democracy on the Earth” (Vandana Shiva). Starting from some texts of contemporary Anglo-American literatures, some of the most important issues highlighted by those writers will be analysed: the perception of nature and female body, interconnections between gender and nature and between human and non-human, inequalities and perspective of indigenous women; in the same context, starting from Ulyses and arriving to the novel Sirene (Laura Pugno, Marsilio, 2007), the functioning of this cultural model will be analysed with the instruments of gender semiotics.
- American feminist dystopia, so popular in current American literatures and Tv series, dealing with topics such as patriarchal impositions, toxic masculinity, the abolition of women's rights (to education, vote, sexuality, reproduction, abortion, property, etc.). At stake, here, is the urgency to reconfigure female agency, i.e. the right to think and act freely and idendependently (ex.: Margaret Atwood, Christina Dalcher).
Testi consigliati e bibliografia
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I testi e altri materiali utili alla riflessione saranno comunicati e messi a disposizione su Moodle all'inizio del laboratorio. Le docenti intendono affrontare le questioni trattate a lezione in una discussione collegiale, pertanto i materiali assegnati devono essere letti prima dei singoli incontri.
The texts and other materials useful for reflections will be communicated and made available on Moodle at the beginning of the laboratory. Teachers intend to develop those issues in a dialogical way, therefore students will have to read assigned paper at disposal on Moodle, before lessons.
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Note
L'iscrizione è obbligatoria, fino a un massimo di 25 partecipanti. Le date di apertura e di chiusura delle iscrizioni saranno comunicate in questa stessa pagina e nelle pagine personali delle docenti.
Le lezioni si svolgeranno secondo il seguente calendario:
16-17 febbraio dalle 14 alle 17;
23-24 febbraio dalle 14 alle 17;
2-3 marzo dalle 14 alle 17.Registration is mandatory, up to a maximum of 25 participants. The opening and closing dates for registration will be announced on this page and on the personal pages of the teachers.
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