Corso di laurea magistrale in
Comunicazione e Culture dei media

Aver seguito un corso di semiotica alla triennale o alla specialistica.

Il corso mira a riflettere su come le tecnologie digitali che permeano la nostra vita quotidiana stiano modificando il nostro modo di assegnare un significato a ciò di cui facciamo esperienza e di comunicarlo. Nello specifico, si concentrerà su come l’avvento del computer, di Internet, degli smartphone e, ora, dell’intelligenza artificiale, abbiano determinato un cambiamento strutturale nel funzionamento del sistema dei media, dando origine a nuove forme di esperienza mediatica e a nuovi modi di raccontare noi stessi e la realtà.

Gli obiettivi formativi del corso sono i seguenti:

• comprendere il significato delle scelte operate da chi progetta le tecnologie digitali di cui ci serviamo per interpretare il mondo in cui viviamo e per comunicare. A questo proposito, ci si interrogherà sull’influenza di certi modelli culturali e di certi valori sulle idee che ci hanno portato a immaginare e utilizzare queste tecnologie come lo facciamo oggi;
• comprendere come certe tecnologie digitali, progettate secondo le suddette scelte, influenzano il funzionamento della nostra cultura. A questo proposito, si analizzeranno alcune pratiche comunicative tipiche del nostro tempo, come i processi di formazione dell’opinione pubblica attorno ai cosiddetti contenuti “virali”, il problema della post-verità, il funzionamento dei sistemi di raccomandazione di contenuti in line;
• comprendere in che modo può essere utilizzato lo sguardo specifico della semiotica, per interpretare il senso delle pratiche di progettazione e di utilizzo delle tecnologie digitali nella società contemporanea.

Gli studenti dovranno acquisire uno sguardo critico sul funzionamento e l’utilizzo delle odierne tecnologie digitali. A questo scopo, dovranno imparare a servirsi della semiotica per:

• individuare e descrivere, attraverso i discorsi che circolano sui media a proposito di tali tecnologie (negli articoli dei giornali, nei saggi scientifici, nei romanzi, nei film, nelle serie tv, eccetera), i modelli culturali che rendono significativo immaginare di progettarle e di utilizzarle in un certo modo;
• comprendere il senso di certe pratiche di utilizzo delle tecnologie digitali contemporanee per la formazione dell’identità individuale e collettiva;
• comprendere il significato della diffusione di certi contenuti e di certi modi di interpretare la realtà, all’interno dei contesti comunicativi originati da tali tecnologie.

Gli incontri combineranno lezioni frontali, presentazioni audiovisive di casi di studio rilevanti e, ove possibile, esercitazioni pratiche in gruppo e/o individuali. È altresì previsto l'intervento di relatori esterni su alcuni temi particolari.

L’esame si svolgerà in forma orale e potrà essere accompagnato da una tesina, la cui valutazione farà media con il risultato dell’interrogazione. La tesina sarà comunque facoltativa.

La preparazione sarà considerata adeguata se lo/a studente/ssa dimostrerà di aver studiato e compreso i concetti trattati nel corso. Particolare attenzione verrà inoltre riservata alle capacità di analisi ed esposizione, all’impiego della terminologia adeguata e all’applicazione corretta delle metodologie di indagine e delle impostazioni teoriche presentate.

L'insegnamento sarà diviso in due parti. Nella prima, si ragionerà sui presupposti della visione costruttivista della tecnologia, vale a dire su come le tecnologie in generale, e naturalmente anche quelle digitali, nascano e si sviluppino in funzione di una certa visione culturale di queste ultime. L’idea di fondo è che sia chi le progetta, sia chi le utilizza, venga ispirato da valori e narrazioni che lo portano a ritenere significativo pensarle e servirsene in un certo modo. Verranno portati diversi esempi, soprattutto dalla storia dei media elettronici, di internet e dell’intelligenza artificiale. Si mostrerà quali sono state e quali sono le idee che si sono confrontate e, spesso, scontrate, a proposito di come debbano funzionare questi strumenti e della loro utilità. Si cercherà di dimostrare che le tecnologie digitali non sono qualcosa di dato e di necessario, ma il frutto, per l’appunto, di scelte legate al funzionamento della cultura in cui esse vengono pensate e nella quale si affermano. Allo stesso tempo, però, si cercherà di evidenziare come, una volta deciso come strutturare tali tecnologie e come servirsene, tali scelte influenzino la cultura stessa, indirizzandone l’evoluzione. 

Nella seconda parte del corso, si prenderanno in considerazione alcune tematiche specifiche, legate al funzionamento della cultura nella società contemporanea, caratterizzata dal ricorso massiccio alle tecnologie digitali, sia per interpretare la realtà, sia per comunicare.  Come anticipato, si rifletterà su:

• i processi di formazione dell’opinione pubblica attorno ai cosiddetti contenuti “virali”;
• la diffusione e la “battaglia” contro le fake news e la post-verità;
• le logiche con cui i sistemi di raccomandazione automatizzati ci suggeriscono i contenuti che ci giungono sulle piattaforme digitali.

Ognuno di questi temi verrà affrontato con un inquadramento generale e l’analisi di un caso di studio.

 

Per quanto riguarda la prima parte del corso, dovrà essere scelto un libro tra:

• Baricco A., The game, Einaudi, Torino, 2018
• Frischmann B. and Selinger E., Re-Engineering Humanity, Cambridge University Press, Cambridge, 2019
• Lovink G., Nichilismo digitale. L’altra faccia delle piattaforme, Bocconi Editore, Milano, 2019
• O’Neill K., Armi di distruzione matematica. Come i big data aumentano la disuguaglianza e minacciano la democrazia, Bompiani, Milano, 2016
• Pasquale F., Le nuove leggi della robotica. Difendere la competenza umana nell’era dell’intelligenza artificiale, Luiss, Roma, 2021
• Sadin E., Critica della ragione artificiale. Una difesa dell’umanità, Luiss, Roma, 2019
• Tegmark M., Vita 3.0. Essere umani nell’era dell’intelligenza artificiale, Cortina Editore, Milano, 2017
• Zuboff S., Il capitalismo della sorveglianza. Il futuro dell’umanità nell’era dei nuovi poteri, Luiss, Roma, 2019

Per la seconda parte del corso, dovrà essere scelto un libro tra:

• Cardon D., Che cosa sognano gli algoritmi. Le nostre vite al tempo dei big data, Mondadori, Milano, 2018
• Lorusso A.M., Postverità, Laterza, Roma, 2018
• Marino G. e M. Thibault, a cura di, Viralità, Lexia 25-26, Aracne, Roma, 2016

Oltre ai due libri a scelta, bisognerà portare all’esame le dispense che verranno messe a disposizione al termine del corso.

 

Le modalità di svolgimento dell'attività didattica potranno subire variazioni in base alle limitazioni imposte dalla crisi sanitaria in corso. In ogni caso è assicurata la modalità a distanza per tutto l'anno accademico